1
 
AVALUACIÓ
 

Baix
(Probablement no és una webquest)
Mitjà
(És un bon esborrany)
Alt
(Apunt per a publicar)

Introducció atractiva
No intenta atraure els alumnes Intenta interessar els alumnes Té "un què" que atrau la nostra atenció
Coneixement previs del alumnes No es contemplen ni s´intenta construir una base comuna Es fa alguna referència a una base de coneixement comú Fa una clara referència a la necessitat de partir d´un punt en comú i en proporciona els recursos necessaris.
La tasca La tasca és confusa, allò que es demana no exigeix habilitats cognitives d´alt nivell. No hi ha pensament transformador La tasca potser no es molt clara però sí que exigeix habilitats cognitives d´alt nivell. Es requereix pensament transformador però es possible que el procés no quedi prou clar per als alumnes La tasca és ben clara, deriva de manera natural de la introducció i marca el camí de l´aprenentatgeEs requereix un pensament d´alt nivell per construir el nou aprenentatge. Es proporcionen els suports necessaris en els moment més útils per a l´aprenentatge
ProcésCreació i repartiment de les funcions Els papers atorgats als alumnes son artificials i no requereixen treball cooperatiu entre els equips Els papers són clars però d´una profunditat limitada Els papers estan en consonància amb el tema i amb els recursos. Proporcionen múltiples perspectives des de les quals estudiar el tema.
Procés.Us d´Internet Es podria realitzar millor sense Internet Alguns recursos reflecteixen aspectes de d´Internet que en demostren la utilitat Utilitza Internet per a fer-ne un us de , com a mínim els següents aspectes: interactivitat, múltiples punts de vista , informació actual
Avaluació No s´ inclou El propi producte es podria avaluar, però no se´n fa esment S´ inclou un model d´avaluació
  Conclusió Conclusió mínima, sense mencionar les idees dels alumnes ni la relació amb la introducció Resumeix les experiències i l´aprenentatge que s´ha dut a terme i es reprenen les idees de la introducció Hi ha un vincle clar amb la introducció. Exposa clarament les tasques cognitives dels alumnes i suggereix com aquest aprenentatge es podria aplicar a altres qüestions i àmbits
   
   
Webquest elaborada per amb